九歲數學天才被喻神童，忽爾為浸大破格取錄，一躍而成大學生，旦夕之間變作香港巨星、天之驕子。
黃口小兒，面對傳媒不失童真，卻見背後父親大炎言言教養天才之道，真固不知者嘩然，有見者戚戚然。到底，一個九歲小童入讀大學，孰喜孰悲？
『大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。』當然，古之謂大學，與今之謂大學，其有差異，總不能統論之。但取其義，則今之大學為踏進社會前之最後階梯，所授亦該不限於學術，兼之亦該樹人以立世安身。
所謂明德，德者，古解曰行，即人的行為所作。曰作明德，就是要以不偏不倚，無歪倫常的態度處世，以此而達至親民、入於世，而其行則要止於至善。
對於一個九歲小兒，走進今之大學殿堂，能否學會明德，這是其中問題，取錄小童的大學有否把這些考慮其中？苟然，當中又是怎樣的安排？古語有云：十年樹木，百年樹人，可知要建立一個人所要付出的，不單是學術工藝，還得有很多方面的栽培。偶一不察，稍一不慎，就不難毀了小朋友的一生。
再者，萬一入學以後，終發現小朋友未能適應，則善後又是如何？要他降格重讀中學，還是不顧一切勉強他完成學業？無論屬於前者惑後者，對於小朋友而言，皆非美事。重讀是壓力，勉強亦是壓力，兩者都不是一個九歲小兒應該面對的事情！曉是成年人的一廂情願，就可把一個小朋友的前程斷送乎？
小童父親，侃侃而談：『沈父又指，給予小朋友發展空間，並在旁觀察其發展過程是相當重要，切忌給予小朋友太大壓力。他又指，培養小朋友的專注力十分重要，若兒童不能連續半個小時維持專注力，便很難吸收學習內容。』切忌給予小朋友太大壓力，卻恰恰因為一己的虛榮，而給予小朋友無限壓力。望子成龍、望女成鳳，這種出頭思想是國人的死穴；沒有的話，別人說你不知長進，有的話，就很難避過當中惹起的虛榮。
假如所謂成龍，旨在換來世人讚譽一聲，然後不顧死活的盲撞瞎幹，則與毫無準備蹤身跳下萬丈懸崖有何分別？最終還不是粉身碎骨？
花錢、花時間、花精神去辦一個記招，換來的是甚麼？全港嘩然，後而令小朋友徒生更多壓力？這些為顯為彰某人某校見識胸襟，背後卻是犧牲一個未來棟樑的事情，相信只有反智當聰明的香港才會屢見不鮮！
如果，真正想培育九歲小兒，煩請他的父親、那所見識廣博，目光遠大的最高學府，好好把事件降溫、好好思想一下決定是否恰當，考慮一下，能否有其他方法可以不用大學生的身份，令小朋友學習大學課程，使他能在無必要壓力下茁壯成長？
曾經看個一齣外國電影，故事裡面一位年少數學天才，就是因為被周邊的人過於吹捧，長大以後反而變成白癡不如，難以融入社會，他那種哀鳴，又豈是當日風光所能預料？
神童既稱之謂神，就不是我們凡人所能左右，他是否繼續為神，也不許凡人多作一點，唯有的，我們只能觀而後動，而非為其大事鋪張！
黃口小兒，面對傳媒不失童真，卻見背後父親大炎言言教養天才之道，真固不知者嘩然，有見者戚戚然。到底，一個九歲小童入讀大學，孰喜孰悲？
『大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。』當然，古之謂大學，與今之謂大學，其有差異，總不能統論之。但取其義，則今之大學為踏進社會前之最後階梯，所授亦該不限於學術，兼之亦該樹人以立世安身。
所謂明德，德者，古解曰行，即人的行為所作。曰作明德，就是要以不偏不倚，無歪倫常的態度處世，以此而達至親民、入於世，而其行則要止於至善。
對於一個九歲小兒，走進今之大學殿堂，能否學會明德，這是其中問題，取錄小童的大學有否把這些考慮其中？苟然，當中又是怎樣的安排？古語有云：十年樹木，百年樹人，可知要建立一個人所要付出的，不單是學術工藝，還得有很多方面的栽培。偶一不察，稍一不慎，就不難毀了小朋友的一生。
再者，萬一入學以後，終發現小朋友未能適應，則善後又是如何？要他降格重讀中學，還是不顧一切勉強他完成學業？無論屬於前者惑後者，對於小朋友而言，皆非美事。重讀是壓力，勉強亦是壓力，兩者都不是一個九歲小兒應該面對的事情！曉是成年人的一廂情願，就可把一個小朋友的前程斷送乎？
小童父親，侃侃而談：『沈父又指，給予小朋友發展空間，並在旁觀察其發展過程是相當重要，切忌給予小朋友太大壓力。他又指，培養小朋友的專注力十分重要，若兒童不能連續半個小時維持專注力，便很難吸收學習內容。』切忌給予小朋友太大壓力，卻恰恰因為一己的虛榮，而給予小朋友無限壓力。望子成龍、望女成鳳，這種出頭思想是國人的死穴；沒有的話，別人說你不知長進，有的話，就很難避過當中惹起的虛榮。
假如所謂成龍，旨在換來世人讚譽一聲，然後不顧死活的盲撞瞎幹，則與毫無準備蹤身跳下萬丈懸崖有何分別？最終還不是粉身碎骨？
花錢、花時間、花精神去辦一個記招，換來的是甚麼？全港嘩然，後而令小朋友徒生更多壓力？這些為顯為彰某人某校見識胸襟，背後卻是犧牲一個未來棟樑的事情，相信只有反智當聰明的香港才會屢見不鮮！
如果，真正想培育九歲小兒，煩請他的父親、那所見識廣博，目光遠大的最高學府，好好把事件降溫、好好思想一下決定是否恰當，考慮一下，能否有其他方法可以不用大學生的身份，令小朋友學習大學課程，使他能在無必要壓力下茁壯成長？
曾經看個一齣外國電影，故事裡面一位年少數學天才，就是因為被周邊的人過於吹捧，長大以後反而變成白癡不如，難以融入社會，他那種哀鳴，又豈是當日風光所能預料？
神童既稱之謂神，就不是我們凡人所能左右，他是否繼續為神，也不許凡人多作一點，唯有的，我們只能觀而後動，而非為其大事鋪張！
